尊师重教名言
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋.劝学》
2、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨
3、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。英国：司各特
4、师者，人之模范也。杨雄
5、教育是廉价的国防。古希腊：亚里士多德
6、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》
7、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
8、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。同时还打比方赞扬老子，他说：鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。孔子
9、国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》
10、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。鲍克
11、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克
12、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬
13、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
14、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。前苏联：加里宁
15、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁
16、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
17、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克：夸美纽斯
19、能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬
20、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。宋朝：欧阳修
21、成人的个性在童年成长。英国：华兹华斯
22、片言之赐，皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》
23、国将兴，心贵师而重傅。《荀子.大略》
24、为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
25、师者，所以传道、授业、解惑也。唐朝：韩愈
26、教化之本，出于学校。宋朝：苏洵
27、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔
28、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》
29、数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克
30、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。美国：爱迪生
31、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。前苏联：别林斯基
32、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更���ɵĸ���伟大的呢？捷克：夸美纽斯
33、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
34、一日之师，终身为父。元关汉卿
35、师道既尊，学风自善。康有为《政论集.在浙之演说》
36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。胡瑗
37、经师易求，人师难得。《北周书》
38、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。宋朝：朱熹
39、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。毛泽东
40、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义《荀子.劝学》
41、学校是造就人才的工厂�ֶ���־����。捷克：夸美纽斯
42、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。韩愈
43、将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅
44、凡是教师缺泛爱的地方，()无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。英国：罗素
45、一日之师，终身为父。元.关汉卿
46、疾学在于尊师。《吕氏春秋》
47、教育的目的在于品德的形成。英国：斯宾塞
48、学校，王政之本也。宋朝：欧阳修
49、学校之设，固治国化民之本也。田况
50、君子隆师而亲友。《荀子修身》
51、而且是艺术事业。前苏联：加里宁
52、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国：贝多芬
53、善之本在教，教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》
54、师者，所以传道，授业，解惑也。唐.韩愈《师说》
55、教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯
56、传播知识就是播种幸福。瑞典：诺贝尔
57、教育之最终目的是培养人格。伯克
58、国家的命运有赖于对青年的教育。古希腊：亚里士多德
59、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。印度：泰戈尔
60、每教育好一个孩子，就减少一个败类。法国：雨果
61、为学莫重于尊师。谭嗣同
62、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
63、事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》
64、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。德国：康德
65、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁
66、明、更加宽容仁慈。印度：泰戈尔
67、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。唐代：韩愈
68、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅
69、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。王夫之
