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智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

――（中国） 陶行知

玉不琢，不成器，人不学，不知道。

――（中国） 孔丘

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

――（中国） 诸葛亮

只有知识才是力量，只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果，只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。

――（苏联） 高尔基

无论在什么时候，永远不要以为自己已知道了一切。

――（俄国） 巴甫洛夫

知识就是力量。

――（英国） 培根

知识比任何东西更能给人自由。

――（俄国） 屠格涅夫

心灵中的黑暗必须用知识来驱除。

――（古罗马） 卢克莱修

任何一个人的学问成就，都是出于自学。学校教育不过给学生一个开端，使他更容易自学而已。青年于此，不可不勉。

――（中国） 梁漱溟

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

――（中国） 朱熹

知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

――（英国） 培根

人们探测知识的疆界，需要很多与开拓者同样的品格：事业心与进取心。

――（英国） 贝弗里奇

学习知识要善于思考、思考、再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。

――（德国） 爱因斯坦

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。�˶���־��知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事都不应该像“过眼烟云”。

――（中国） 邓拓

对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。要达到这准确，就须对所有爱好的事物全体所组成的每一个部分都有透彻的知识。

――（意大利） 达芬奇

重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。

――（俄国） 列夫托尔斯泰

吸收别人的知识，我们的学问可变得更渊博；但是别人的智慧却无法帮助我们变得更聪明。

――（法国） 蒙太

只有广泛地得到教益，自己才能兼容并蓄、融会贯通，然后才能独创一格。

――（中国） 荀慧生

惟尽知己之所短，而后能去人之短；

惟不恃己之所长，而后能收人所长。

――（中国） 魏源

人之为学，不可自小，又不可自大。

――（中国） 顾炎武

耳限于所闻，则夺其天聪；目限于所见，则夺其天明。

――（中国） 王夫之

习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

――（英国） 培根

我们不应该像蚂蚁，单是收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而要像蜜蜂，既收集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。

――（英国） 培根

要热爱读书，它会使你生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

――（苏联） 高尔基

构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

――（俄国） 贝尔纳

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

――（中国） 李大钊

愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。

――（法国） 左拉

知识犹如的血液一样宝贵。

――（中国） 高士其

不患人不知，惟患学不至。

――（中国） 范质

一切才能都要靠知识来营养，这样才会有施展才能的力

读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

――（法国） 孟德斯鸠

立身以立学为先，立学以读书为本。

――（中国） 欧阳修

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟���˼�ʻ�儿没有翅膀。

――（英国） 莎士比亚

无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。

――（德国） 黑格尔

循序而渐进，熟读而精思。

――（中国） 朱熹

如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

――（苏联） 高尔基

想成才的人，往往喜欢时髦；赶时髦的人，往往并不能成才。成才需要独创。

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

――（英国） 培根

倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。

――（美国） 富兰克林

人们独居或隐退的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。

――（英国） 培根

人非生而知之者，孰能无惑？

――（中国） 韩愈

发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。